La prevención de las dificultades de aprendizaje: hacia una gestión ética del riesgo en la escuela

Escuela inclusiva | Prevención | Educación para el sXXI | Modelo RtI | Activismo pedagógico

Centro

Equipo de Orientación de Grado (Asturias)

Autores

María Muñiz Menéndez
Ana Murcia Asensio
La orientación educativa no puede continuar instalada en el modelo de espera al fracaso (Wait to Fail Model) y menos hacer responsable al propio alumnado del mismo; el coste personal, emocional y social que genera este enfoque es éticamente inasumible. La escuela del s. XXI debe ser proactiva y anticiparse a la aparición de las dificultades, debe identificar el riesgo y proporcionar los factores protectores que hagan posible el éxito de todos los niños y niñas. Partiendo de este planteamiento el equipo de orientación educativa (EOE) de Grado en Asturias, organiza una propuesta, el diseño de programas preventivos para trabajar en el aula desde educación infantil.