Pablo Garaizar Sagarminaga

Ordenadores portátiles, tabletas, teléfonos móviles, pizarras digitales o plataformas online de apoyo a la docencia son cada vez más habituales en las aulas. La presión social por adquirir las adecuadas competencias digitales anima a instituciones, centros educativos y familias a adoptar medidas en esta dirección. El papel va cediendo terreno frente a las pantallas tanto en la escuela como en la sociedad. Sin embargo, ¿supone este cambio tecnológico una mejora educativa?

En esta ponencia repasaremos lo que dice la evidencia científica en cuanto a la lectoescritura digital, las matemáticas, la elección de dispositivos para el aula, el aprendizaje online y las capacidades multitarea del alumnado. Terminaremos proponiendo algunas recomendaciones para el adecuado uso de la tecnología en el aula.